PREVENCION, TRATAMIENTO y REHABILITACION

Prevención:

* Educación a la comunidad, para asi evitar actitudes prejuiciosas y de discriminación.

* Mejora de los niveles socio-económicos de la población

* Acciones preventivas directas: en especial referidas al embarazo, el parto y los primeros años de la vida del infante.

* Asesoramiento genético: orientado a una paternidad responsable, descartando en forma absoluta el recurso al aborto.

* Identificación precoz del niño con privación cultural.

Tratamiento:

* Identificación precoz y tratamiento adecuado de los trastornos hereditarios.

* Tratamiento médico y/o quirúrgico de otras enfermedades causales o asociadas.

* Detección y tratamiento precoz de los déficit aislados: sensoriales (como la sordera) motrices, conductuales y trastornos electroencefalográficos mínimos.

* Detección precoz del retraso mental, para el abordaje en estimulación temprana de las funciones intelectuales, asociado al resto de las herramientas médicas.

* Abordaje psicoterapéutico adecuado de los trastornos emocionales y de conducta.

* Refuerzo de la autoimagen del niño retrasado y abordaje global de su personalidad.

* Asesoramiento médico, psicológico y pedagógico a los padres de los puntos fuertes y de los vulnerables del paciente.

Rehabilitación:

* Permanente apoyo para las dificultades de comportamiento y personalidad.

* Rehabilitación física de los diversos trastornos psicomotores.

* Educación especial.

* Rehabilitación y orientación vocacional para una adecuada inserción laboral.

* Orientación familiar sostenida a través del tiempo y en las diversas áreas implicadas.

* Modificación de las conductas sociales de discriminación.

Fuente

Un ejemplo de como un dispositivo tecnologico puede ayudar a una persona con discapacidad a usar una computadora:

APRENDIZAJE Y LAS COMPUTADORAS

La persona con discapacidad tiene derecho a contar con los mismos medios y oportunidades que todo ciudadano. Uno de ellos hoy en día es la Computadora, una herramienta imprescindible para casi cualquier actividad, con los objetivos principales de incrementar la capacidad de los sujetos y permitirles llevar a cabo tareas que no podrían realizar sin ella. Para este fin son utilizadas las denominadas TIC (tecnologías de la información y comunicación), por ello se debe garantizar el acceso a todos y eliminar las barreras que presentan para su utilización, como programas complejos o poco flexibles que hay en el mercado.

Dentro del aprendizaje, las áreas en las que las personas con RM presentan más limitaciones son:

• Atención, percepción, mecanismos de alerta e iniciativa
• Memoria y Lenguaje expresivo
• Resolución de problemas
• Pensamiento lógico y abstracto

Tienen una capacidad de aprendizaje más limitada debido a sus características cognitivas, por lo que aprenden, pero más lentamente y esto hay que tenerlo en cuenta a la hora de optimizar su rendimiento, aprenden mejor manipulando y manejando cosas concretas, los materiales deben ser muy fáciles para mantener su conciencia de progreso y no caer en el desaliento.
Les cuesta mucho también desaprender lo aprendido.

Los programas que se pueden utilizar son para:

• Reforzar aprendizajes
• Jugar y entretenerse
• Familiarizar al niño con la computadora
• Enseñar o entrenar en estrategias de pensamiento
• Rehabilitar funciones deficientes
• Comunicarse con otras personas
• Formación en habilidades laborales

Las TIC en general fomentan la interacción y participación activa, acrecientan la motivación hacia el aprendizaje, pueden controlar, intervenir y tomar decisiones, lo que afianza su autoconcepto, pero no se debe olvidar que es una herramienta y no se debe sustituir nunca, al conjunto de experiencias sensoriales.

CRITERIOS DE DIAGNOSTICO EN EL RETRASO MENTAL

Se determina a través de:

• La Capacidad intelectual, que en este caso es significativamente inferior al promedio con un cociente intelectual cercano o inferior a 70, determinado por un test individual.
• Se tiene en cuenta también, la aparición de déficit o alteraciones de ocurrencia, en por lo menos 2 de las actividades que realiza:
• comunicación personal
• vida doméstica
• habilidades sociales-interpersonales
• utilización de recursos comunitarios
• autocontrol
• habilidades académicas funcionales
• trabajo
• ocio
• salud
• seguridad.

El inicio es anterior a los 18 años de edad.

 

Publicado por Natalia y

RETRASO MENTAL

Constituye un cuadro clínico crónico e irreversible, definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas que se deben presentar en cada época del desarrollo psicomotriz del niño y que contribuyen al nivel global de la inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización.
El Retraso Mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental, que dificulta aún más las actividades diarias de los sujetos.

Las causas del Retraso Mental se dividen en tres grandes grupos:

• Prenatal = genéticas, cromosómicas, metabólicas, infecciones, nutritivas, radiaciones e incompatibilidad sanguínea.
• Perinatal = prematurez, anoxia, infecciones, hiperbilirrubinemia.
• Postnatal = epilepsia, intoxicaciones, traumatismos craneoencefálicos, alteraciones metabólicas y nutritivas, radiaciones e infecciones y enfermedades que afecten el sistema nervioso.

Actualmente se utiliza el denominado DSM IV, que es un manual de enfermedades que clasifica los distintos niveles de las patologías.

• Retraso mental Leve o Débil mental = problemas con el lenguaje y lectura pero adquieren independencia en la vida diaria para desempeñarse en tareas prácticas.
• Retraso mental Moderado o Imbecilidad = dominio limitado del lenguaje que compensan con gesticulaciones, necesitan supervisión permanente, realizan trabajos prácticos sencillos, distintos niveles de torpeza pero físicamente activos.
• Retraso mental Grave o Subnormalidad = no alcanzan el lenguaje y utilizan los gestos, la comprensión es limitada y hay marcado grado de déficit motor.
• Retraso mental Profundo o Idiocia = totalmente incapacitados para comprender instrucciones o requerimientos, movilidad restringida y requieren ayuda y supervisión constantes.
• Otros Retrasos mentales = cuando acompañan déficit sensoriales o físicos (ceguera, sordomudez, trastornos graves del comportamiento e incapacidad física)
• Retrasos mentales Sin Especificaciones = hay retraso pero la información es insuficiente para asignar otra categoría.

Publicado por Natalia y